Роль искусства в воспитании современного ребенка

Важной задачей педагогики на современном этапе является поиск путей, обеспечивающих нравственно-эмоциональное становление личности. В публикациях направления рассматриваются возможности искусства для духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста, воспитания всесторонне и гармонично развитой личности. Тематику представленных публикаций можно охарактеризовать следующим образом:

− актуализация информации, о том, что искусство, являясь составной частью духовной культуры, обладает большими воспитательными возможностями, способно влиять на духовную структуру личности, определять систему ее ценностей, стимулировать художественно-творческие способы самопроявления (А.А. Малых, пгт. Березовка, Ю.П. Черкашина, г. Красноярск, О.В. Драко, г. Красноярск).

− раскрытие возможностей декоративно-прикладного искусства в воспитании детей, выделение и обоснование этапов работы, в том числе проектной, по организации декоративно-прикладной деятельности детей дошкольного возраста, показаны способы взаимодействия с родителями в рамках организации данной деятельности (Е.В. Горбатова., г. Минск, Ю.В. Ачкасова, Ю.А. Великжанина, г. Канск, С.Г. Ягло, г. Абакан, Н.Г. Фанштейн, г. Абакан);

− выделение наиболее интересных способов создания развивающей предметно-пространственной среды, позволяющих погрузить детей в мир классической музыки, в мир культурно-исторических ценностей родного народа, приобщить к национальной культуре (А.А. Шункова, г. Красноярск, Е.Ю. Крещик, Л.В. Николаева, г. Красноярск, И. В. Меньчикова, г. Красноярск);

− актуализация и обоснование важности приобщения детей к фольклору и художественной литературе, анализ процесса литературного развития ребенка дошкольного возраста, выделение негативных факторов, препятствующих этому развитию. Представление опыта проектной деятельности по формированию читательской грамотности, а также деятельности, направленной на формирование нравственных качеств личности ребенка и на развитие устойчивого интереса к сказке как произведению искусства (М.А. Кухар, В.А. Назаренко, г. Красноярск, А.В. Николаева, г. Иланский, Е.А. Гадюко, г. Канск).

Материалы, представленные в рамках настоящего направления работы конференции, отражают разнообразный опыт педагогов по вопросам эстетического и духовно-нравственного развития ребенка, патриотического воспитания средствами музыки, поэзии, изобразительного искусства, художественной литературы.

Шункова А.А.

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ ПОСРЕДСТВОМ РУССКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ М.И. ГЛИНКИ, П.И. ЧАЙКОВСКОГО, Н.А. РИМСКОГО-КОРСАКОВА, А.К. ЛЯДОВА

Николаева А.В.

ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К ЧТЕНИЮ

Черкашина Ю.П.

РОЛЬ ИСКУССТВА В ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННОГО РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА

Крещик Е.Ю., Николаева Л.В.

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА ДОШКОЛЬНИКОВ К КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ РОДНОГО ГОРОДА

Ачкасова Ю.В., Великжанина Ю.А.

ПРИОБЩЕНИЕ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ОСНОВА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Гадюко Е.А.

«ЖИЛА – БЫЛА СКАЗКА…». ПРОЕКТ ПО ВОСПИТАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ