Эффективные воспитательные практики
В современных детских садах образовательный процесс все больше становится похож на обучение в школе. Специфические детские виды деятельности (игра, продуктивная, познавательно-исследовательская деятельности, чтение художественной литературы), призванные формировать ребенка как инициативного и самостоятельного субъекта активности, преобразовали в технологии и используют на занятиях-уроках. Говоря об инновационной деятельности педагога.
Как соблюдать требования стандарта о непосредственной образовательной деятельности, если старшие воспитатели и методисты требуют вовремя начать занятие с детьми. Вся жизнь в детском саду подчинена строгому режиму, в который негде встроиться непосредственной (основанной на желании ребенка) деятельности.
Педагогика создает условия для развития необходимых умений и навыков, используя новые методы и технологии. Дошкольник, движимый свойственным ему любопытством, способен быстро ориентироваться в специально-созданных условиях, которые представляют собой какой-либо проект.
В рамках направления описаны примеры видов деятельности, которые могут и должны быть в современном детском саду. И если подходить к процессу их организации осознанно, то действительно можно сделать жизнь ребенка в саду насыщенной и интересной, а образовательный процесс – результативным.
Седова З.А, Карпун Т.В.
ВОЗМОЖНОСТИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Баканач Л.Р.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ «КЛУБНЫЙ ЧАС» В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Брючко М.В.
РАЗНОВОЗРАСТНАЯ И КОМБИНИРОВАННАЯ ГРУППА В ДОУ И ОСОБЕННОСТИ ЕЁ ОРГАНИЗАЦИИ
Григоренко А.Н., Харебина М.С.
Калашникова А.С., Новикова В.А.
«ГОВОРЯЩАЯ СТЕНА» КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА
Коннова А.Д.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ В РАМКАХ КРУЖКА «ЛЮБОЗНАЙКА»
Арчакова Н.В., Краснова М.В.
Кузмичева Н.В.
Кухар М.А., Васьковская А.Н.
РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Встовская С.В., Люфт Е.Ю.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Макаревич Н.А.
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Маршина О.В.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА СТОРИТЕЛЛИНГА В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Параскун Д.В, Никитина Е.А.
ВОСПИТАНИЕ ИНТЕРЕСА К МАЛОЙ РОДИНЕ, К СВОЕЙ СТРАНЕ В УСЛОВИЯХ КУЛЬТУРНОГО ДИАЛОГА
Слепенкова А.А.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Коркина О.К., Степанова Ж.Е., Шавлыгина Ж.А., Софронова О.Г.
Киселева М.В., Коркина О.К, Сергеева Е.М.
ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Татаринова Ю.И.
Теущакова Т.Н.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ
Матвеева У.А., Токарчук Е.В., Хасанова О.Н., Галышева К.А.
Унисихина Г.О.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВЕБ-КВЕСТОВ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Аладина Н.Н., Чихачева Е.Г.
ЭФФЕКТИВНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ НА ЗАНЯТИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Шадрина Е.Ю.
ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Швед О.В., Лященко Т.О.
КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Шимохина Г.С.
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Штарк И.Ю.
