Направление 3. Развитие личности ребенка с особыми образовательными потребностями

XХV Международная научно-практическая конференция имени проф. В.А. Ковалевского «Психология и педагогика детства: О ценностях современного образования» в честь 65-летия со дня рождения ученого является юбилейной во всех смыслах. Становление и развитие ряда научных направлений в стенах Красноярского государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева непосредственно связано с именем Валерия Анатольевича Ковалевского – ректора, профессора, основателя научной школы «Феноменология детства. Обеспечение психологического и психического здоровья детей». Валерий Анатольевич стоял у истоков создания Международного института аутизма, всегда поддерживал его деятельность.

Конференция по праву является экспертной площадкой для обсуждения актуальных проблем и изменений в образовании сопровождаемых происходящими социокультурными сдвигами в стране и в мире. Последовательная реализация идеи устойчивого развития в момент небывалого противодействия ряда недружественных стран требует консолидированного сплочения общества, расширения форм гражданского участия и перестройки социальных институтов направленных на формирование культурных ориентиров. В обществе на аванс-сцену выдвигаются аксиологические вопросы. В апогее образовательной политики находятся как ценности, закладываемые в образовании, так и ценность самого образования.

В рамках направления конференции предполагалось обсуждение и анализ процессов воспитания, социализации и поддержки уникальности ребенка. Особый ребенок – каждый ребенок, но наша задача заключалась в том, чтобы заострить вопросы образования детей, наиболее нуждающихся в сопровождении, без которого невозможны на предельно возможном уровне ни формирование субъектности, ни социализация, ни реализация себя, как проекта «Человек». В первую очередь, это дети с особыми образовательными потребностями.

В работе направления представлен анализ и обобщение теоретико-методологических основ воспитания и социализации особого ребенка исследователями из Донецка, Минусинска, Железногорска, Березовки, Красноярска:

– актуализирована и обоснована необходимость разработки и реализации современных технологий и инновационных практик воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями (Евстюничева О.Ю., г. Донецк; Маркова Е.Г., г. Донецк; Лукьянова Т.И., Шамрай С.Е., г. Железногорск; Хрипунова Е.А., г. Минусинск; Чупрова Н.А., г. Минусинск; Чиркова Е.Н., Слесарева Н.В., п. Березовка; Антропова Н.Н., Астаева Н.Н., г. Красноярск; Греб Е.В., г. Красноярск; Иванова И.Н., Кауткина В.А., г. Красноярск; Коваленко О.К., г. Красноярск; Кухарева Н.В., Чульмякова Л.А., г. Красноярск; МамаеваА.В., РеймИ.Н., ШтумпфЮ.Л., г.Красноярск; Мамаева А.В., Сиско Н.О., Штефанова Е.С., г. Красноярск; Мачулова Ю.А., Марьясова Л.Г., г. Красноярск; Моисеенко Н.Д., г. Красноярск; Банных Т.И., Глазкова О.В., г. Красноярск; Беляева О.Л., г. Красноярск; Гох А.Ф., г. Красноярск);

– выделены и обоснованы особенности взаимодействия с родителями (Беляева Е.В., г. Красноярск);

– актуализирована необходимость сопроводительного портфолио в рамках преемственности между организациями дошкольного и общего образования (Азакова А.В., Владимирова О.В, Кадак И.М., г. Красноярск).

Все представленные проекты, исследования и замыслы имеют под собой убедительную основу, поддерживаются инновационными практиками и основаны на поиске методов и аргументов.

Гох А.Ф., канд. культурологии, доцент кафедры психологии и педагогики детства КГПУ им. В.П. Астафьева – Особенности воображения детей с аутизмом

А.В., Владимирова О.В, Кадак И.М., г. Красноярск - Особенности взаимодействия с родителями в группе компенсирующей направленности посредством проектной деятельности.

Антропова Н.Н., Астаева Н.Н., г. Красноярск - Особенности развития личностной и познавательной сферы дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.

Беляева Е.В., г. Красноярск - Создание сопроводительного портфолио для ребенка с ограниченными возможностями здоровья в рамках преемственности между организациями дошкольного и общего образования.

Греб Е.В., г. Красноярск - Коррекция нарушений развития сенсорных систем у детей с расстройствами аутистического спектра: практические рекомендации тьютору.

Видео

Евстюничева О.Ю., г. Донецк - Коррекция нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с помощью дидактических игр.

Иванова И.Н., Кауткина В.А., г. Красноярск - Педагогическая практика на примере комплексной коррекционной непосредственно-образовательной деятельности с элементами логоритмики и психогимнастики: «Зимняя прогулка».

Коваленко О.К., г. Красноярск -Использование игровых технологий для формирования коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Кухарева Н.В., Чульмякова Л.А., г. Красноярск - Организация личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста.

Лукьянова Т.И., Шамрай С.Е., г. Железногорск - Мозжечковая стимуляция как эффективный способ речевого развития.

Мамаева А.В., Рейм И.Н., Штумпф Ю.Л., г. Красноярск - Легко ли догонять убегающий поезд? (Родителям дошкольников о рисках дислексии).